|
遂宁市教育局
对教育行评意见和建议的整改总结
在遂宁市2003年行风评议大会上，教育行风评议组领导对全市教育系统今年来的行风建设工作给予了充分肯定和高度评价。同时也指出了我们存在的问题，提出了很好的建设性意见。市教育局党委行政高度重视，及时研究制定了《整改意见》和《中长期整改计划》，并认真整改。在整改工作中，市教育局机关全体干部职工以“三个代表”重要思想为指导，按照推进“三个转变”，促进教育事业发展的要求，认真巩固行风建设成果，积极整改机关及行业作风中存在的一些突出问题，为营造我市民营经济发展软环境，为实现川中教育强市目标，努力做了相应的基础性工作，主要是：
一、加强和改善了机关作风
市、区县教育行政部门、三园区社事局都按照建立廉洁、勤政、务实、高效政府的要求和行评建议意见，进一步转变了职能，自觉改善服务态度，进一步提高了办事效率和依法行政的水平。认真解决了“门难进、脸难看、事难办”、“吃、拿、卡、要”，以权、以职、以业谋私等群众反映的不正之风问题。
第一，市教育局机关针对领导干部在“五风”方面存在的突出问题，开展了多种形式的党性党风党纪教育。通过利用反腐败大案要案光碟开展反腐倡廉形势教育、警示教育，请领导作辅导报告、讲党课，组织参加“廉洁从政”知识竞赛和机关党小组、机关工会、妇委会等活动，教育干部牢记两个“务必”，保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，认真执行廉政准则，以良好的党风政风校风推动社会风气的好转。
第二，教育局党委、纪委要求中心组成员紧密联系个人的思想和工作实际，把改造主观世界与改造客观世界紧密结合起来。既着眼于邓小平理论、“三个代表”重要思想等的学习，又要深化对实际问题的经验总结和理论思考，积极撰写论文或调研文章以指导实际工作。2003年中心组成员及机关全体干部结合“十六大理论学习”、“发展民营经济大讨论”、“作风整顿”、“行风评议”活动的开展都撰写了一至二篇论文、学习心得或调研文章。
第三，完善机关各项规章制度，克服了纪律涣散现象。针对在这次机关行评中，反映出的机关部分规章不健全，个别同志劳动纪律有时松懈的实际。局党委研究制定了涉及机关干部工作、学习、生活等方面二十多个纪律制度。如：群众来访接待首问制；民情日记制度；“二少三多”制度，即少开会，少发文件，多为群众着想分忧，多服务指导，多解决实际问题；局领导和科室干部联系学校制度；局领导、机关干部节假日轮流值班接待来访制度等。
第四，教育局机关全体干部职工严格执行了“十条禁令”，抵制了五股歪风，严格遵守工作、学习、生活方面的纪律制度，做到了廉洁自律，勤政为民。在整个行评中，机关干部能主动接受监督，并边评边改，基本做到了：不以权谋私、不吃拿卡要、不冷硬横推、不敷衍塞责、不漂浮虚假、不欺上瞒下，努力塑造行政机关执政为民的良好形象，围绕教育“慧民、富民”的职责积极开展各项工作。
二、加强师德建设，规范教师行为
通过这次全系统的行风评议和整改，基本解决了个别教师敬业精神不强，对学生缺乏关爱，体罚学生，不尊重家长，索要收受礼品，推销教辅资料，强行有偿补课等社会反映的较突出问题。绝大部分教师能认真遵守《四川省教师职业道德行为准则》，依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。在日常教学教育工作中，能按省教厅“八不准”、市教育局“五不准”严格要求自己。
第一，建立了完善的政治学习制度，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观、价值观和符合素质教育要求的学生观、人才观。深入开展了职业道德、职业素质、职业形象、职业纪律教育。
第二，在行评过程中，教师们按省、市“八不准”和“五不准”之规定，对照自查剖析，积极整改。人人都写出了心得体会，达到了提高认识，约束自己，规范行为的目的。
第三，层层建立了师德师风责任制，将师德师风建设纳入年度目标考核，实行一票否决。凡学校出现损害行业形象，造成严重负面影响案件的，除坚决处罚直接责任者外，还要追究领导班子的连带责任。
第四，建立了教师师德考评机制。采取了教师个人自评、教职工互评、学生和家长评价以及组织评价等方式，严格教师职业道德的考核。并严格实行了教师职业道德一票否决制度，凡职业道德表现不好者，不能评优、晋级、晋职；情节恶劣者予以解聘。
第五，开展了多种形式的师德教育表彰活动。坚持每年评选表彰“师德标兵”，在遂宁教育网、遂宁日报教育专版宣传先进典型，宏扬正气。
三、依法治教，逗硬动真，坚决治理了中小学乱收费
中小学收费是群众反映强烈的热点问题。通过治理，一些地方和个别学校的乱收费现象得到了有效遏制，全市绝大多数学校都能够依据法律法规和收费政策合理收取有关费用，其收费行为基本符合规范要求。治理学校乱收费工作已取得了初步成效。
第一，通过今年的民主评议教育行风，各级各类学校校长充分认识到了：
治理中小学乱收费是实践“三个代表”重要思想的需要，是巩固税费改革成果的需要，是维护社会稳定的需要，更是教育自身改革与发展的需要。极大地提高了源头治乱的主动性。
第二，落实了治理教育乱收费目标管理责任制。治理教育乱收费实行分级管理、分级负责。区县、市直学校确定了分片联系领导和包校干部。同时将各地治理中小学乱收费的情况作为了年度目标考核的重要内容。
第三，健全落实了收费公示制度。凡没有制作教育收费公示栏（牌、墙）的地区和学校都在整改阶段进行了补做；凡是教育收费公示栏（牌、墙）上有不符合国家规定的收费项目、标准和政策的，都一律进行了更正；今后，凡公示栏上没有列出的收费项目，不得向学生统一收取。
第四，坚持了收费“一证一册一据”制度。学校都出示了物价部门核发的收费许可证；收费项目和标准都准确地填写在了《收费登记册》和专用收据上。
第五，加强了教育收费的检查制度，健全落实了治理教育乱收费的责任追究制。今年以来，仅市以上就组织开展了七次督查活动，抽查学校百余所。对乱收费行为，我们按照省教厅提出的“两个不惜”（不惜撤掉一批名校，不惜撤掉一批校长）的要求，逗硬动真，严肃查处了象山中学、仁里小学、西眉镇中等学校的乱收费问题，全市共清理清退违规收费232.93万元，处理了有关责任人7人（其中校长3人），有效地遏制了个别学校的乱收费行为。
第六，市教育局纪委监察室同志在对全市教育系统收费问题调查研究的基础上，撰写了《规范教育收费问题研究》调研文章，分析了治理乱收费的形势，提出了治理对策，为巩固治理乱收费成果和进一步治理乱收费工作提供了借鉴。
总之，半年来，市教育局围绕“机关办事效率，服务质量，工作作风情况；师德校风，职业道德情况；治理教育乱收费和群众对教育系统反映强烈的热点”三个方面的问题，深入开展了教育行风评议，扎扎实实做了每一阶段的工作，圆满完成了阶段性工作任务。通过上下努力，积极整改，市教育局机关干部职工立党为公、执政为民的思想更加牢固，工作作风更加深入，机关的服务质量和办事效率明显提高，一个勤政、廉洁、务实、高效的机关作风基本形成。同时，乱收费得到了标本兼治，师德校风不断优化，进一步提升了教育形象，“普九”成果更加巩固，各项教育事业蓬勃、健康向前发展。
但是，在行风建设中，我们仍然存在着一些不容忽视的问题。如个别学校、个别教师为人民服务的意识还比较淡薄，师德素质不高，师德表现还存在这样那样的问题；个别学校、个别教师还存在着乱收费现象等。这些问题的存在，在一定程度上制约着教育事业的发展。在今后的工作中，我们将高度重视，按照行风建设中长期整改计划，扎扎实实地做好相应工作，用实际行动和较满意的成效回报各级领导及社会各界对教育的关怀，为遂宁全面建设小康社会作出应有的贡献。
谢谢！
|
